課程列表
本中心提供各領域學術研究倫理課程，每單元以20分鐘計算，通過總測驗方可取得修課時數證明，如需閱讀單元內容，請由首頁依身分登入網站或註冊帳號。（標註「★完整試閱」可免登入閱讀完整內容；「IRB／REC相關課程」為建議單元，時數認列請洽各審查單位）
更新日期：2020年9月7日
── 核心單元 ──
此為基礎課程，適合學生、新進研究者學習，並依照身分別配有多套建議主題課程（共21個單元）
單元名稱 | 大學與專科 核心課程 | 研究所 核心課程 | 教研人員 推薦課程 | IRB／REC 相關課程 | 英文版 | 行動版 |
0117_認識學術誠信 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0101_研究倫理定義與內涵 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0102_研究倫理專業規範與個人責任 |
| ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0103_研究倫理的政府規範與政策 |
| ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0104_不當研究行為：定義與類型 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0105_不當研究行為：捏造與篡改資料 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0106_不當研究行為：抄襲與剽竊 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0107_不當研究行為：自我抄襲 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0108_學術寫作技巧：引述 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0109_學術寫作技巧：改寫與摘寫 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0110_學術寫作技巧：引用著作 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0111_論文作者定義與掛名原則 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0112_著作權基本概念 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0113_個人資料保護法基本概念 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0114_隱私權基本概念 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0115_受試者保護原則與實務 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0116_研究資料管理概述 | ○ | ○ | ○ |
| ○ | ○ |
0201_研究中的利益衝突 |
| ○ | ○ | ○ | ○ | ○ |
0118_為什麼不能作弊？ | ○ |
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| ○ | ○ |
0119_不當研究行為及學術寫作技巧 | ○ |
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| ○ | ○ |
0120_網路著作權 | ○ |
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| ○ | ○ |
── 教研人員單元 ──
此為進階課程，針對研究經費使用、論文投稿等實務面設計多類內容 ，適合計畫主持人與研究人員學習（共7個單元）
單元名稱 | 大學與專科 核心課程 | 研究所 核心課程 | 教研人員 推薦課程 | IRB／REC 相關課程 | 英文版 | 行動版 |
0202_科技部對學術倫理的相關規範 |
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| ○ |
| ○ | ○ |
0203_適當的使用研究經費 |
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| ○ |
| ○ | ○ |
0204_利益衝突：案例探討 |
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| ○ | ○ | ○ | ○ |
0205_研究資料處理：案例探討 |
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| ○ | ○ | ○ | ○ |
0206_注意掠奪性期刊 |
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| ○ |
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0207_科學家的社會責任 |
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| ○ |
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0208_學術界的同儕審查制度與審查者的責任 |
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| ○ |
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── 專業領域單元 ──
此為專業課程，依照領域別延伸進階內容，適合各領域研究者進修學習（共72個單元，暫不提供英文版與行動版）
領域 | 單元名稱 | IRB／REC相關課程 |
生物醫學 | 0301_不當研究行為案例剖析（上） |
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0302_不當研究行為案例剖析（下） |
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0303_研究中之知情同意 | ○ | |
0304_易受傷害族群研究之倫理議題(I) | ○ | |
0305_易受傷害族群研究之倫理議題(II) | ○ | |
0306_研究倫理委員會(IRB)之角色與功能（上） | ○ | |
0307_研究倫理委員會(IRB)之角色與功能（下） | ○ | |
0308_磁振造影安全與研究倫理 |
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法律 | 0401_原住民族群之社群同意機制 | ○ |
0402_由法律觀點論作者歸屬之認定 |
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心理學 | 0501_嬰幼兒參與心理學及教育學研究之倫理議題 | ○ |
0502_臨床心理學研究有關易受傷害群體之保護：災難後心理創傷患者篇 | ○ | |
0503_學齡前兒童參與心理學及教育學研究之倫理議題 | ○ | |
0504_臨床心理學研究有關利益衝突時之揭露與處置：案例 | ○ | |
人類學 | 0601_原住民行使集體同意權的啟示— 從日本愛努族祖先遺骸的人類學事件談起 | ○ |
0602_研究迷惘與倫理焦慮—今日臺灣原住民學術世界的觀察 | ○ | |
0603_第三世界田野研究倫理—寮國的場域 | ○ | |
0604_多面民族誌與進出場倫理 | ○ | |
0605_學術、學位、與維權—毛思迪違反研究倫理事件的始末與後續 | ○ | |
0606_半世紀的糾葛─南美亞馬遜雨林區原住民族的學術研究倫理 | ○ | |
0607_北美印地安族群與人類學家的恩怨情仇 |
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0608_中國田野場域的倫理迷惘 |
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0609_社會文化人類學研究倫理的律動關鍵 | ○ | |
0610_特端文化之探索：高敏感度非法社群的民族誌研究 |
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0611_倫理觀念文化的衝突與協調 |
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教育與社會科學 | 0701_研究主題的發想與擇定 |
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0702_文獻資料的來源與蒐尋 |
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0703_研究中常見之著作權爭議案例分析 |
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0704_學位論文題目發想-社會科學類 |
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0705_學位論文寫作規範-社會科學類（上） |
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0706_學位論文寫作規範-社會科學類（下） |
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0707_行為和社會科學研究倫理概論 | ○ | |
0708_社會科學研究倫理的概論 | ○ | |
0709_知情同意的不同形式 | ○ | |
電機資訊 | 0801_網路使用行為研究中之倫理相關議題 | ○ |
0802_網路使用行為研究中執行倫理審查與知情同意的困境：以Encore計畫為例 | ○ | |
0803_使用群眾外包進行學術研究的倫理議題 |
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0804_資訊科技與新型知情同意 | ○ | |
0805_工程技術研究中之人員權益保護 |
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0806_人因工程之研究倫理 |
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0807_黑盒子與白老鼠：人工智慧的研究倫理議題 |
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0808_人工智慧研究資料集開發的研究倫理 |
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語言學 | 0901_口語研究的倫理考量 | ○ |
0902_外語教學研究之倫理議題 | ○ | |
0903_人類語言學學術倫理：中國字幕組之智慧財產權案例 | ○ | |
0904_語言學跨醫療領域之研究倫理考量 | ○ | |
0905_語言學跨醫學研究入門檻：認識大學倫審會與醫院倫審會 | ○ | |
0906_語言與核磁造影研究：人為受試對象的研究倫理 | ○ | |
0907_網路民族誌學術倫理：中國字幕組之網路社群案例 |
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實驗動物 | 1001_使用動物於學術研究的歷史 |
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1002_動物使用於研究的現況與法規 |
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1003_實驗動物照護及使用委員會組成與運作 |
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1004_動物的知覺感受 |
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1005_科學應用動物的生活空間與環境需求 |
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1006_動物的自然行為需求-以兔子為例 |
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1007_動物實驗的替代方案 |
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1008_科學應用過程的動物疼痛管理 |
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1009_常用科學應用動物的人道終止點與安樂死 |
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公共衛生 | 1101_使用大型資料庫的研究倫理 | ○ |
1102_統計分析和統計諮詢的倫理 |
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1103_調查與追蹤研究的倫理 | ○ | |
1104_社區介入研究倫理 | ○ | |
體育研究 | 1201_運動場域研究中權力關係倫理議題 | ○ |
行政 | 1301_非生醫類研究計畫申請倫理審查的行政建議與相關疑問 | ○ |
1302_我國大學倫理審查委員會創建歷程與現況 | ○ | |
護理 | 1501_精神疾患臨床研究倫理議題：知情同意 | ○ |
社會工作研究 | 1601_社會工作研究倫理：潛藏的研究倫理風險類型及因應 |
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學術著作發表 | 1701_學位論文相關的著作權問題 |
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案例探討 | 1401_師生關係：案例探討 |
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1402_近年國內外研究倫理案例解析 | ○ | |
1403_生醫研究的資料捏造與造假案例 |
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其他 | 9901_陽明大學學術倫理與生醫領域之補充教材 |
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