具爭議性的掛名類型

各大專院校對教師或研究生（特別是博士班學生），都有研究成果績效的要求，以作為評鑑、學術升等或畢業的門檻，如此僅為快速累積論文數，就可能產生不當掛名的狀況；此外，臺灣也曾發生指導教授將學生的研究據為己有，並未在發表的論文中讓學生掛名共同作者的爭議（林孟潔，2014）。這類具爭議性的作者掛名行為，也是研究倫理非常關注的問題。就法律的角度而言，不當的作者定義或掛名是「蓄意就著作人姓名為不實之記載」，可能的狀況有作者的分配及排序不公平，或未依作者的參與及貢獻度來排名，又或未取得原著作人之同意，以共同作者名義加入或代替原著作人來進行發表等情事。

而以研究倫理的角度而言，常見具爭議性的掛名類型有四種：受贈作者（gift author）、名譽作者（honorary author）、聲望作者（prestige author），以及幽靈作者（ghost author）（Flanagin 等人，1998；Shamoo & Resnik, 2015）。

1. 受贈作者

因考量私人因素或專業發展，而將對研究缺乏實質貢獻者列為共同作者。這類情況常發生在當彼此需要一定程度的發表量，以因應評鑑、學術升等，或為獲取獎補助等原因，而彼此互相掛名為論文作者，以增加論文發表量。

例如：小究和小生都是博士生，他們各自執行研究，彼此對對方的研究都沒有任何實質貢獻；然而，研究論文發表時，他們卻將彼此互掛為共同作者，使得兩人都可以擁有兩篇研究著作。

2. 榮譽作者

指對研究沒有實質貢獻，卻因人情或回饋等理由，被列名為共同作者。

例如：有些實驗室規定，只要是利用該實驗室的資源而產出的研究發表，一定得將實驗室的主任（laboratory director）或上級長官掛為共同作者，即使他對該研究沒有任何實質的貢獻。

3. 聲望作者

指對研究缺乏實質貢獻，卻因個人聲望而被列名為共同作者。

這類情形常發生在原研究者希望自己的論文能被更多人關注，或增加被期刊接受的機率，因此在自己之外，也將具相當學術地位的人掛名為作者，以期透過榮譽作者的影響力使論文被關注及重視。

4. 幽靈作者

指對研究具有實質貢獻（如：主筆撰寫論文、設計並執行研究等）的人員，卻被刻意忽略其貢獻，而將其排除在列名的作者群之外。

這類情形比較常發生在業界贊助的臨床試驗中（industry-sponsored clinical trials）。

此外，一般而言，研究經費支持者、一般事務管理者（general supervisor）、行政支援、未參與研究工作及撰寫論文者，或單純論文編修的校對者，都不能列名為作者；若將這些人掛名為作者，很有可能會引起作者掛名的爭議。

綜合而言，無論是哪一種狀況，不當的掛名文化形同一種學術共犯結構，有違研究倫理及學術研究求真求實的基本精神。此外，不實地呈現作者，也可能涉及將著作人格權任意移轉，也就是在作品上不實地記載著作人的姓名，而這可能產生侵害著作權的疑慮。