課後測驗
題目
1. 下列何者「非」可能產生自我抄襲之情境？
(1) 研究資料擴充重新發表。
(2) 研究論文之文字重複使用。
(3) 美化研究結果與研究圖表。
(4) 研究資料切割／分散發表。
2. 小妍想要將自己的研究成果寫成期刊論文投稿，下列何者為避免自我抄襲的有效辦法？
(1) 即使是使用大量自己已出版文章的內容也沒關係，只要有註明資料來源就好。
(2) 若使用已出版的論文文字，全部都要改寫，避免文字上的自我抄襲，圖或表可以直接拿來使用。
(3) 把之前所發表過的研討會論文內文完全一字不漏地放到期刊論文中。
(4) 在新論文中排除先導研究中所使用的資料，另行蒐集資料進行分析。
3. 下列何者「非」產生自我抄襲之可能原因？
(1) 撰寫論文時不免會提及之前的研究成果，為了避免抄襲他人文字，因此使用自己已發表的文字。
(2) 為了確保自己研究論文的品質與研究結果的精確性。
(3) 語言的使用能力有限，擔心文章用詞不妥切，因此使用自己已發表的文字。
(4) 具有在某期限內必須發表一定數量的論文壓力。
4. 身為學術界的一員，下列哪些行為不算是避免自我抄襲的有效作法？
(1) 不將同一筆已出版的研究資料，以相同的研究假設或研究問題去重複發表論文。
(2) 小幅擴充已出版之研究資料的收案數量，即使經分析後沒有新的研究發現，仍能以相同的研究假設或研究問題去重複發表論文。
(3) 善用引述、改寫和摘寫等方法重新編輯自己曾經出版過的文字，並清楚註明出處。
(4) 把自己在某已出版論文中製作的圖或表，再次使用於另一篇學術著作中，並於新作中進行自我引用。
5. 下列何者是自我抄襲所衍伸出之對研究者個人和學術研究社群的不利影響？
(1) 產生一稿二投、重複發表、重複申請經費等的疑慮。
(2) 自我抄襲之作對學術研究社群的貢獻度低，被視為是浪費學術資源的行為。
(3) 自我抄襲之作易使讀者誤認為所閱讀之內容是首次出現的創新意見或構想，誤導讀者對所讀內容的正確詮釋。
(4) 以上皆是。