造假與變造研究資料
請閱讀以下案例情境，思考問題：
小生因為實驗數據不符合理論，因此決定更改研究結果的數據。請問小生的行為恰當嗎？若不更改研究數據，你認為小生還有其他的方法可以避免被老師責備嗎？
實驗作業的繳交期限在即，花花來不及完成實驗，因此她以其它物品的照片，做為這次實驗的觀察照片。請問花花的行為恰當嗎？是否有其他方法，可以讓花花趕在作業繳交的截止日期前，完成她的實驗觀察記錄呢？
造假、變造研究資料或成果，都是嚴重違反研究倫理的行為。造假（fabrication）是指研究者偽造、虛構研究過程中不存在的資料，包括視覺圖像、數據資料，以及研究程序或結果等，並將虛構的資料做為研究成果，甚至發表為研究著作。變造（falsification）則是指研究者刻意操弄研究資料、研究過程、儀器設備等，或是更改和刪除研究數據，以期符合預期的研究假設；變造也包含刻意隱藏未符預期或矛盾的研究成果、過度美化研究資料，導致研究結果無法真實、正確地呈現。
綜合而言，研究者切勿因為研究時間不足、著作發表壓力，或因力求完美結果等因素，而不當操弄儀器，甚至更改數據、圖表等內容。近年來期刊的論文審查機制日趨嚴格，資訊的流通也越來越發達，使每一篇研究論文在發表後都有機會被更多人閱讀及檢視，故研究者若變造或造假，是很容易被發現的。研究者切莫心存僥倖，以身試法。如果研究者被發現更改或造假研究結果，不僅損害社會大眾對科學研究的信任，研究者本身也可能遭受輿論撻伐，或使自己的研究生涯留下污點。
◎補充閱讀
【臺灣案例】不當美化研究圖像
某大學教授執行一項由受政府經費補助的研究計畫，研究結果刊登在國際知名的期刊，然而文章中的圖像卻遭他國研究者質疑其真偽。經由調查證實，執行研究的研究生承認曾過度「美化」該圖像，也坦承未完整保留原始資料，使得當初的研究結果無法被重新檢驗。最後，該大學教授同意撤回已刊登的論文、重新執行實驗，並接受補助單位的懲處。此外，在論文發表時已取得學位的博士生也被撤銷學位。
案例解析
【臺灣案例】不當美化研究圖像
【臺灣案例】不當美化研究圖像
在該案例中，執行研究的博士生涉及一些違反研究倫理的行為，包括他過度美化研究用的圖像，使研究結果無法在論文中被正確呈現；此外，他沒有善盡保存原始資料的責任，使後續的驗證工作無法進行，無法查證其研究真確性。雖然無從得知該博士生刻意美化研究圖像之真正目的，但可能的原因包括使研究結果更具吸引力及說服力等；這類的行為不但很容易誤導其他研究者做出錯誤的研究詮釋，也會侵害研究者自身的學術誠信。誠信的重建是一條漫長且辛苦的道路，研究者應竭力避免任何可能傷害個人信譽的行為，才能在研究工作中取得他人的信任及尊重。
此外，就該博士生之指導教授而言，即使執行不當行為的人不是他，但他沒有善盡監督之責，使其指導的博士生做出變造研究資料的行為，他也為此付出代價。由此可知，在進行研究的過程中，指導教授和學生間，以及同儕間（如：實驗室的工作夥伴）的相互監督，扮演著重要的角色。彼此適度的監督、提醒及討論，能有效預防一些不當研究行為的發生。